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Résultat du scrutin : Les Genevois ont plébiscité le retour des notes à l'école primaire, l'initiative de l'Association refaire l'école (Arle) ayant été acceptée à une confortable majorité de 75,7%. Le gouvernement genevois subit un désaveu cinglant. La participation s'est élevée à 54,7%. Le système actuel sera modifié. Les cycles d'apprentissage de deux ans vont disparaître. L'école primaire va à nouveau être divisée en six années d'étude. A partir de la 3ème, des notes allant de 1 à 6 détermineront la promotion des élèves d'un degré à l'autre. Les conditions d'admission seront fixées par un règlement. Pour le conseiller d'Etat socialiste Charles Beer, le revers est cruel. Le magistrat a bien tenté il y a un an de contrer l'initiative de l'Arle en réintroduisant des notes. Mais ces dernières ne sont pas certificatives. Elles traduisent la progression des élèves, et non leurs acquisitions. Les Genevois ont également approuvé à 57,6% le contre-projet à l'initiative que la majorité de droite du Grand Conseil avait élaboré. Celui-ci réclamait aussi le retour des notes, mais gardait les cycles d'apprentissage de deux ans. A choisir, les électeurs ont préféré la solution moins détaillée de l'Arle. (ats / 24 septembre 2006 16:07) --- Campagne : les courriers 2 x NON sur Former sans exclure Distribution à la population, par les instituteurs du canton - Un crayon pour l'école - Samedi 16 septembre 2006, 10h-14h, Rues Basses | Message à la presse et photo Message au Conseil d'Etat - "Chaque jeune non formé, c'en est un de trop" - Mercredi 13 septembre 2006, 14h, Hôtel de ville | Textes et photos Rassemblement - 2 x NON contre l'école de l'exclusion - Samedi 9 septembre 2006, 14h-17h, Parc des Bastions | Programme complet | Chanson Mise à jour : 24.09.2006 --- Voter 2 x NON le 24 septembre : pourquoi donc ? Nous invitons la population genevoise à refuser l'initiative pour le maintien des notes à l'école primaire et le contreprojet du Grand Conseil pour au moins trois raisons : 1. Ces projets entérinent l'échec au lieu de l'éviter : ils excluent une quantité importante d'élèves en les faisant redoubler plutôt qu'en intervenant rapidement, de manière différenciée et ciblée pour remédier à leurs difficultés. 2. Ils confondent la sélection et la formation : ils nivellent les résultats en utilisant les notes et les moyennes de façon mécanique au lieu de mettre l'évaluation et le dialogue familles-école au service des apprentissages et de la progression. 3. En bref, ils sont injustes et inefficaces : ils proposent un modèle d'école diamétralement opposé à ceux qui obtiennent les meilleurs résultats internationaux. Les écoles justes et exigeantes luttent contre l'échec, pas contre les élèves en échec. Elles interviennent sans attendre, pas au bout d'une année. Elles évaluent pour former, pas pour éliminer. Nous avons besoin d'une telle pédagogie : ambitieuse pour tous. Nous n'y arriverons qu'en combinant tradition et innovation (au lieu de les opposer), en soutenant parents et enseignants (pas en les déqualifiant), en fondant nos choix sur les faits (pas en les déformant pour effrayer la population). C'est pourquoi il faut dire 2 x NON à des projets qui prennent les problèmes pour des solutions, qui envient les écoles progressistes et reviennent aux méthodes qu'elles ont justement abandonnées. --- Pour en savoir plus : |
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Contact | Comité unitaire "Pour une école juste, pas juste une école" | pour_une_ecole_juste@cgas.ch |